Doppelwochenbericht
16.3. bis 20.3. 26 und 23.3. bis 26.3.26
Ereignisreiche Tage liegen hinter uns. Von der Heckenpflanzung für unser Grundstück, vom BOSOTag über Osterfeuer bis zur Fortbildung für Lernbegleiter…
Klettern & Sichern:
Kistenklettern in der Aula und zwei Stationen zum Seilaufstieg mit Klemmknoten.
Weltkunde
Wir arbeiten mit dem Material „Wahrzeichen und besondere Orte der Welt“. Wir lernen sie kennen und lesen etwas dazu. Danach spielen wir ein Weltreise-Spiel und ein Memory zum Weltkulturerbe.
Im Parkourkurs
mit Lukas üben die Kinder diese Woche Radschläge und im Handstand ein Stück zu laufen. Und natürlich Salto auf dem Trampolin.
Scratch
Unsere jungen Programmierer sind grad dabei Charaktere zu entwerfen, eine Lotterie zu erstellen und kleine „Sketche“ zu programmieren.
In der Angebotszeit möchten einige Kinder einen Podcast aufnehmen. Dazu machen sie sich durch Edward mit der notwenigen Technik vertraut. Als Zeitlimit werden 5 Minuten festgelegt. Nach dem 1. Durchlauf gibt es eine Feedbackrunde. Daraufhin werden einige Themen aufgelistet und es gibt eine 2. Runde, die viel stringenter und spannender verläuft.
Pilotentest
In unbeaufsichtigten Minuten im Dschungel hat eine Gruppe Jungs den sogenannten „Pilotentest“ gemacht. Hier geht es darum, jemand mit einer bestimmten Technik zu würgen, bis er in Ohnmacht fällt, damit man davon einen „Kick“ bekommt. Die Kinder in der Gruppe waren zwischen 10 und 15Jahren, die Jüngeren haben den Älteren geglaubt, dass das völlig ungefährlich sei und die Älteren haben Tiktok (daher kam die Idee zu diesem Vorgehen) geglaubt, dass das ein harmloser kleiner Spaß ist. Nachdem die Lernbegleiter entdeckt haben, was da vor sich geht, haben sie die Gruppe zusammengeholt und ein ernstes Gespräch mit ihnen geführt, ihnen die Gefahr und ihre Wissenslücken bewusst gemacht und klar gemacht, dass das nicht wieder vorkommt. Auch am nächsten Tag gab es noch Gespräche mit den Betreffenden und mit Kindern, die davon gehört hatten und Fragen dazu hatten.
Weltraum
Im Rahmen der Angebotszeit und später dann im offenen Weltraum haben wir uns mit verschiedenen Themen und Grundlagen für das richtige Schreiben beschäftigt. Dabei ging es bisher um die Unterscheidung von Wörtern, Buchstaben und Sätzen sowie um die Lücken zwischen den Wörtern. Dazu haben wir ein Arbeitsblatt gelesen, wo die Lücken zwischen den Wörtern fehlten. Außerdem ging es um das Thema Silben und Silben schwingen. Auch das wurde mit Hilfe von einem Text geübt.
Wir lesen einen Text, wo sich ganz schön viele Fehler eingeschlichen haben. Lauter vertauschte Vokale. Gemeinsam haben wir alle Fehler gefunden. Danach haben wir noch über die einzelnen Vokale gesprochen. Und die Mädchen haben ein Gedicht dazu auswendig gelernt.
Das Lesetraining hat sich gelohnt: Clara hat heute ihr erstes Buch angefangen zu lesen und freut sich sehr darüber. „Eine Seite lese ich jetzt noch und dann mache ich zu Hause weiter.“
Im Rahmen der Theaterprobe singen die Weltraumgruppenkinder fröhlich, ausgelassen und recht textsicher das Lied: „So fühlt sich Freundschaft an“. Sie sind konzentriert und tanzen zum Lied bzw. machen zum Text unterstützende Bewegungen.
Nähen mit Uschi: Es braucht viel Ausdauer, bis ein Rucksack, ein Rock oder ein Käppi fertig genäht sind. Nach langen Vorarbeiten sitzen endlich alle an den Nähmaschinen.
Freiwillige Selbstkontrolle in der Gruppenzeit: An welche englischen Vokabeln kann ich mich noch erinnern? Was heißt nochmal embarrassed oder distracted?
Spanisch
Wir lernen von 1- 10 zu zählen. Wie spricht man die Buchstaben aus? Was ist im Spanischen anders als im Deutschen? Wir lernen die Farben auf Spanisch. Zudem zur Erweiterung des Wortschatzes noch den Themenbereich “Essbares”.
Am Dienstag war Maureen bei uns und hat uns erzählt, wie man SchauspielerIn wird und welche Möglichkeiten es gibt, als Schauspieler zu arbeiten. (Film, Theater, Hörspiele einsprechen, Synchronsprechen, Werbung). Genaueres lest ihr hier. Herzlichen Dank, Maureen!
Technik am Mittwoch
Am Donnerstag haben wir mit vereinten Kräften die Hecke (über 3000 Pflanzen) auf unserem Grundstück gepflanzt. Über 20 motivierte SchülerInnen und einige Eltern haben uns dabei unterstützt. Andre hat uns erklärt, wie man die Pflanzen in die vorgebohrten (!) Löcher setzt und so eingräbt, dass sie halten und genug Erde um die Wurzeln haben. Außerdem mussten wir alle darauf achten, immer ein Bund von Pflanzen an einer Stelle hintereinander einzupflanzen. Das Ergebnis: Wir waren mittags schon fertig mit der gesamten Hecke. Damit hatte keiner gerechnet, wir hatten mindestens 2 Tage eingeplant.
Ein paar Tage später haben die Gärtner einige Hochstammbäume dazu gepflanzt. Wir freuen uns schon auf den Tag, an dem alles grün ist!
Was machen die Älteren grade so?
Mathe für die Älteren: Einführung in das Lösen von Gleichungssystemen durch grafische Schnittpunktbestimmung und das Gleichsetzungsverfahren.
In den letzten zwei Wochen haben wir mit einer Stationsarbeit angefangen. Dabei sollen die SchülerInnen in ihrem Tempo die für eine ESA-Prüfung wichtigsten Inhalte im Bereich Wahrscheinlichkeit und Statistik wiederholen. Dafür haben sie einen Übersichtszettel aller zu bearbeiten Themen erhalten. Diese und letzte Woche arbeiteten die SchülerInnen konzentriert und ausdauernd an den Aufgaben.
Seit Dienstag sind Diktate im Dschungel total angesagt. Marla diktiert, die anderen schreiben.
Die Jugendlichen schreiben eine Stellungnahme zum Thema „Wichtige Faktoren bei der Berufswahl“. Ein gutes Argument enthält neben einer Behauptung auch immer eine Erklärung und ein konkretes Beispiel. Außerdem braucht eine Stellungnahme eine Einleitung und einen Schlussteil mit einem Fazit. Zwischendrin denken wir an Absätze, um den Text zu strukturieren und übersichtlicher bzw leserfreundlicher zu gestalten. Es ist gar nicht so leicht, die richtigen Worte und Formulierungen zu finden. Daher arbeiten wir mit verschiedenen Satzanfängen, die uns ins Schreiben bringen.
Die Gruppe schreibt eine zweite Probearbeit unter Prüfungsbedingungen. Die Arbeit besteht aus drei Teilen: Leseverstehen, Sprache & Sprachgebrauch Untersuchen und Text schreiben (zur Wahl standen ein Tagebucheintrag aus der Sicht einer Person aus dem Text und eine Stellungnahme zu dem textnahen Thema: „Ein Leben auf einer kleinen Insel kann ich mir nicht vorstellen.“)
Auch in Englisch üben wir an alten ESA Prüfungen.
Für einige Jugendliche gibt es Veränderungen, was die Gruppenzeit angeht: einige bleiben in der Gruppe, andere bilden mit weiteren Jugendlichen eine neue Gruppe. Gemeinsam planen wir einen würdigen Abschluss für die gemeinsame Gruppenzeit und beschließen, am letzten Schultag vor den Osterferien ein gemeinsames Frühstück einzunehmen, zu dem jeder etwas mitbringt. Unverträglichkeiten, Vorlieben und Ernährungsbesonderheiten werden diskutiert. Kuchen soll ausnahmsweise erlaubt sein. Anschließend wählen alle aus einer englischen Speisekarte aus, was sie zu den einzelnen Mahlzeiten essen würden bzw. auf gar keinen Fall bestellen würden.
Technik am Dienstag
Kochen
Unsere Naturtage
auf dem Grundstück nutzen die Kinder grade vor allem für eigene Projekte – und natürlich immer für Stockbrot am Feuer. Hanno arbeitet z.b. an einer Terrasse für sein Haus, Elina legt ein Bienenbeet an, Emma und Elina bauen einen Rennparkour für das Osterfeuerfest, die jüngeren Mädchen bessern ihr Weidenhaus aus oder spielen selbsterfundene Spiele im ganzen grünen Klassenzimmer.
Grundstück
Im Vorstand und in der Arbeitsgruppe Neubau wird fortlaufend weitergearbeitet. Aaron, Lena und Thomas, unser Architekt, treffen sich wöchentlich, um die anstehenden Aufgaben und Neuigkeiten zu besprechen. Wir warten auf die Baugenehmigung, damit der Tiefbau beginnen kann. Jan A. hat wie immer verlässlich und spontan (wir hatten dafür nur 4 Tage Zeit) den alten Kirschbaum für uns gefällt, damit die Baufahrzeuge demnächst auf das Grundstück fahren können. Danke dir dafür, Jan!! Das Holz, was nach der Fällung nicht hinter dem Zaun, sondern an der Straße lag, ist gleich am Sonntagabend auf mysteröse Art verschwunden. Malin hat an vielen Stellen das Grundstück schön gemacht, neue „Plätze“ mitgestaltet, die Pflanzenreste vom Vorjahr beseitigt und einige Reparaturen durchgeführt. Peter, unser Lichtplaner, war uns besuchen, um zu sehen, wie wir arbeiten und welches Licht wir in der neuen Schule brauchen. Andre hat mit Lena ein Bewässerungskonzept erarbeitet, das darauf abzielt, möglichst viel Regenwasser nutzbar zu machen und zu nutzen und gleichzeitig dafür zu sorgen, dass das gesamte Regenwasser auf dem Grundstück versickern kann. Die Anlage eines Teiches, große Zisternen, ein unterirdischer Bewässerungsring, ein Kilometer Wasserrohre, ein Bachlauf, Swales und eine Schwemmwiese für den Fall, dass es länger und sehr stark regnet, sind Teil dieses Konzepts. In den trockenen Monaten werden wir vor allem für unsere Neuanpflanzungen sowie die geplante Gärtnerei jedoch zusätzliches Wasser benötigen, das durch einen Brunnen gesichert wird. Am 7.4. wird unser Brunnen auf dem Grundstück gebohrt. Wer das mit ansehen möchte, ist herzlich eingeladen!
Am Mittwochnachmittag haben wir uns alle (die wollten) auf dem Grundstück am Lagerfeuer getroffen und einen sehr entspannten, gemütlichen Nachmittag in unseren frisch gestalteten Naturräumen zusammen verbracht, mit leckeren Mitbringbuffet, Stockbrot, einer nicht enden wollenden Edelsteinsuche, unserem atemberaubenden Rennparkour und fröhlicher Spannung bei Stratego. Danke euch, für die schöne Zeit, und die vielen wertschätzenden Worte zu unseren Naturbauwerken!
Nach den Osterferien startet endlich unser neuer Stundenplan, den wir am letzten Schultag allen vorgestellt haben, basierend auf den Wünschen der Kinder, unseren bisherigen Angeboten und dem Feedback aus den Kleegesprächen. Vielen Dank an alle, die an diesem komplexen Plan gearbeitet haben!
Am nächsten Morgen haben sich die Lernbegleiter in der Schule getroffen, um sich gemeinsam zum Thema sexualisierte Gewalt, Prävention und Intervention weiterzubilden. Die Fortbildung wurde vom Petzeinstitut aus Kiel durchgeführt.
Wir wünschen euch allen schöne Ostern und fröhliche Osterferien!
